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原版娃的语法学习
四岁娃开始学英语，也是想走原版路线的，所以只针对原版娃的情况回答。
1.听力量不够，小朋友的输出就像堆积木，单词是积木块，语法是说明书，但搭积木不是看说明书学的，而是大人或者环境给的，也就是要么家长使劲说，要么环境持续输入，听多了，自然知道怎么搭积木，怎么说。这样情况的乐鱼手机官网入口leyu的解决方案就是不用管，该怎么输入怎么输入。
2.听力足够，但是练习不足。这种原因不必细说，乐鱼手机官网入口leyu的解决方案就是练习，要么家长说，要么给外教，总之给交流的环境即可。而且这种简单的句型结构是短时间会见效的。
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1.听力量不够，小朋友的输出就像堆积木，单词是积木块，语法是说明书，但搭积木不是看说明书学的，而是大人或者环境给的，也就是要么家长使劲说，要么环境持续输入，听多了，自然知道怎么搭积木，怎么说。这样情况的乐鱼手机官网入口leyu的解决方案就是不用管，该怎么输入怎么输入。
2.听力足够，但是练习不足。这种原因不必细说，乐鱼手机官网入口leyu的解决方案就是练习，要么家长说，要么给外教，总之给交流的环境即可。而且这种简单的句型结构是短时间会见效的。
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1-3年级内容比较简单，小朋友自己认真听课，认真做好作业，问题不大。我们因为担心小朋友养成上课不好好听的习惯，四年级之前一直没有预习。
真正的数学预习是从三年级暑假开始的，也尝试了一些方法，供大家参考一下：
❤ 教材阅读＋例题重做 — 这种方式对于小朋友理解概念和基本应用蛮好，题量不大，也可以让小朋友学着画画思维导图，当小老师讲一下。优点是培养小朋友自学能力，知识体系系统、有框架感。缺点是时间效率不高，学习深度有限，略有些费家长。
❤ 天天练 — 课内同步一个知识点五分钟左...
真正的数学预习是从三年级暑假开始的，也尝试了一些方法，供大家参考一下：
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真心觉得没有性价比可言，完全看家长想要达到的目的是什么，我的规划是一年级前完成听说读，所以我们三岁半开始上外教课，今年9月份上小学，目前水平是听裸听到raz t，说可以达到流畅交流，独立阅读到牛7，学习英语的钱除了书和点读笔这些基础的，全部花在外教课上。
先说目前我家固定的老师，目前固定三个老师，一个讲牛津树，一个讲加州科学，一个讲peppa动画，peppa属于纯口语类型的，牛津树有阅读，有口语，有复述，科学课完全科普内容，全部科普词汇，之所以固定三个老师，是...
先说目前我家固定的老师，目前固定三个老师，一个讲牛津树，一个讲加州科学，一个讲peppa动画，peppa属于纯口语类型的，牛津树有阅读，有口语，有复述，科学课完全科普内容，全部科普词汇，之所以固定三个老师，是...
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